大学形象宣传片的问题及改进建议

大学形象宣传片通过影像传播的方式，将大学的条件设施、人才培养、科学研究、 社会服务、文化建设和对外交流等项目作为基本元素符号，通过展示大学在学科领域 的优势、学校特色，以及能够提供的学习设施等等，发掘大学的文化精神内涵和特色 并将之通过影像传播出去，来达到塑造大学形象的目的。在C9大学的9部形象宣传片 中，都很好地展现了大学的条件设施、文化历史和科研实力，传达了中国“常春藤” 大学联盟成员的卓越形象，对文化符号的熟练运用更是无形之中塑造了大学的品牌形 象和精祌内涵，取得了一定的形象塑造效果，但是C9大学形象宣传片的策划制作还存 在着一些不足。

5.1大学形象宣传片存在的问题

5.1.1内容与形式缺乏创新

在C9大学的9部形象宣传片中，大多都是通过影像传播配以解说的形式创作。在 内容表现形式上，北大《光影交响曲》采取的是以时间跨度为主线，围绕“光影”主 题展开叙事；《清华大学宣传片》和上海交大《永恒的追求》是围绕固定的框架结构展 开叙事；《南京大学2010官方宣传片》、中科大《科大映像》和西安交大《放飞梦想》 则没有故事情节；浙大和复旦两所学校的宣传片以采访人物的形式，让被采访者对学 校进行介绍；哈工大前半部分采取以学校的发展历史脉络为主线进行叙事。综合分析， 这些形象宣传片还在采用新闻专题片创作的老套路，墨守陈规、按部就班、中规中矩 的介绍学校；画面配解说，或者中间穿插一些访谈，且解说词仍是说明文样式；画面 是常规手法拍摄，剪辑节奏四平八稳、缺少荡气回肠；节目包装缺少视觉冲击力，固 有的模式化和套路化的叙事不能引起受众的注意……，可以说，已经完全不能满足当 下观众的欣赏水平和要求，无法凸显大学的个性特色和独有魅力。很多企业在社会观念日渐完善的当今市场中,越来越重视宣传片的制作,宣传片早已在企业中开始扮演非常重要的作用。天源文化正是运用企业宣传片具有用途多样化的特点,传递信息量大,信息传达全面,传播速度快,互动能力强.毫无疑问,这些特点都促使了企业去制作自己的宣传片,其意义和重要性是不容忽视的.企业宣传片可以提高企业品牌的整体形象，稳固原有受众的同时,加强受众对品牌的好感,并进一步扩大新的消费群体.天源文化使得宣传片可以贯穿在企业生产和营销的多个环节中,对企业的商业运营起到重要的辅助作用天源文化传媒专注于宣传片、广告片、纪录片、微电影、三维动画、MG动画等影视视频拍摄制作,服务互联网.科技.金融.地产.电商.医药.汽车等行业;花最少的钱.办最专业的事,行业内价格最低,性价比最高,选择天源文化，让您把预算花在刀刃上,最重要的是我们全国接单，联系微信73595，联系电话：4007181001。

与C9大学其他8部大学形象宣传片相比，北大《光影交响曲》的形象宣传片颇具 创意。一根火柴，一盏灯烛，照亮了书桌，照亮了人类文明。从这样一个充满意蕴的 开头出发，观众慢慢走入了一个饱含底蕴与人文情怀的北大。在光影和音符的牵引下， 图书馆、博雅塔、日晷、竹林、红楼、雕像和未名湖等特别的文化符号呈现了北大百 年来的变化。没有任何旁白，灯光摇曳，雨声稀疏，琴音悠扬，白昼与黑夜，青春与 老去，历史与现在，流逝与永恒，在经由日晷对时间的缜密把握中，表达了历史的厚重感。这正是中国知识分子的一种情怀，一种薪火相传的人文风骨。不过稍显遗憾的 是，这样的宣传片只有具备东方文化背景的人才能够看得懂。

相对国内大学形象宣传片而言，美国耶鲁大学的宣传片《That’s why I choose Yale》 则是一部创意十足、值得借鉴和参考的宣传片。耶鲁大学的宣传片带有一贯的美国式 的幽默和直白，并大胆汲取歌舞电影的表现手法。片中一名黑人学生以RAP音乐的形 式介绍耶鲁大学的情况，如校园、宿舍、研宄室和图书馆和等，并向学生及家长解释 选择耶鲁的原因。片中还以大学里历史悠久的地标性建筑为生活背景，配以众多舞台 场景符号，将耶鲁大学生多才多艺，专注研究，充满希望的真实生活展现出来。全篇 欢乐的音符，极具戏剧性情感冲击力，以浓烈的情感向世人宣告：这就是耶鲁，给人 希望和梦想，并助力一个人的成功。

C9大学作为中国顶尖大学联盟，它们的形象宣传片大部分都缺乏创意性，普通大 学的形象宣传片质量可想而知。当前，随着大学品牌形象建设模糊化，以及国内招生 制度改革、国外大学对优质生源竞争加剧，如果想在形象体系雷同的大学中脱颖而出，

就需要富有新意、具有创意的大学形象宣传片来让外界记住这所学校。只有创意，才 与众不同，才能让人过目不忘，但创意一定要依存于大学独特的个性和文化精神特点。

5.1.2视觉符号雷同化

纵观国内大学形象宣传片，无论是浙大还是上海交大，无论是南大还是哈工大， 各个大学的形象宣传片大同小异，很多大学形象宣传片都充斥着相同的元素，如日出、 石狮、日晷、白鸽、舞蹈等等，并习惯了以标志性的建筑或景观罗列来作为大学形象 的代言。C9大学的形象宣传片亦是如此。由于各个顶尖大学的资源和发展程度相差无 几，导致形象宣传片中展现的视觉符号同质化严重，视觉展示上的雷同化，难以展现 每个大学的独特文化和魅力，造成其形象塑造效果大打折扣；另外，符号雷同造成大 学之间信息的混淆，越混淆信息就越可能会被遗忘。下面笔者对C9大学形象宣传片中 的雷同化进行总结分析：

(一）建筑景观展示雷同化

首先，在大学形象宣传片中，高楼大厦展示成了不可缺少的元素，C9大学形象宣 传片也不例外。高楼林立、建筑钢化侧立面等符号可以展现区域经济社会的繁荣发展， 同时还能营造大学所在地良好的外部教学环境。如C9大学形象宣传片中有5部都使用

了高楼大厦的符号，如《清华大学宣传片》、《向世界一流大学迈进的哈工大》、上海交 大《永恒的追求》、《南京大学2010官方宣传片》和西安交大《放飞梦想》。

其次，同一处景观出现在不同的大学形象宣传中，这些雷同的视觉符号让各个大 学形象塑造模糊化。如上海浦东新区的展示镜头分别出现在《清华大学宣传片》、上海 交大《永恒的追求》和《南京大学2010官方宣传片》中。-

再次，古建筑成为各个大学展示自身厚重历史不可或缺的视觉符号。南京大学和 西安交大选择展示鱗次栉比的古建筑群落；北大、清华、复旦、上海交大和南大均采 用标志性的古建筑，比如日晷、楼宇等来作为自身形象的代言。

(二) 自然环境展示雷同化

首先，日出这一昭示着希望和梦想的视觉符号在大学形象宣传片中运用广泛，在 北大、清华、复旦、上海交大、南大、中科大和西安交大的形象宣传片均有日出镜头； 其次，柳树、银杏、荷花、草地、湖泊和河流等也成为大学形象宣传片不约而同选择 的展示内容，在9部形象宣传片中多频次出现（样本量79个，总量中占比5. 3%),雷 同化程度较高。

(三） 知名人物展示雷同化

在国内乃至国际上具有较高知名度的高端教师频繁出现在C9大学形象宣传中，成 为各个大学展示师资力量雄厚的手段。比如诺贝尔物理学奖获得者杨振宁先后出现在 清华、南大和西安交大的形象宣传片中；诺贝尔物理学奖获得者丁肇中先后出现在南 大和西安交大的形象宣传片中；知名学者钱学森先后出现在清华和西安交大的形象宣 传片中；比尔?盖茨也先后出现在清华和上海交大的形象片中。

(四） 节庆活动展示雷同化

首先，在大学形象宣传片中大量地使用毕业典礼（授位仪式、拨穗礼、学位服、 扔学位帽）这样的视觉符号，以此象征大学这段旅途告一段落，昭示青春时代的终结， 此外，与开学典礼以及军训等视觉符号结合使用，采取这样美好的画面以对受众留下 深刻印象，如在清华、浙大、哈工大、复旦、上海交大、南大、中科大和西安交大等8 部形象片均有不同程度使用；其次，校庆活动场面这一视觉符号也多次出现，以规模 宏大的场面，展现大学的历史底蕴和综合实力，如清华大学展示了在人民大会堂举办 百年校庆的镜头，其他诸如哈工大和南大等也展示了校庆场面；再次，气球、“礼花”和“白鸽”也是也成为各个大学形象宣传片中不可舍弃的元素，成为学校腾飞发展， 前程似锦的象征。

(五） 科学研宄展示雷同化

科研开展能够体现一所大学的科研实力，也是大学形象宣传片中雷同化最为严重 的类别。在C9大学形象宣传中，科研开展样本量122个，在总量中占比8. 2%，遍布各 个大学的形象宣传片，由于画面内容的严重同质化，造成这些视觉符号放在任何一所 大学的形象宣传片中丝毫不显得突兀；科研成果展示也是大同小异，重合度较高。如 清华和哈工大标注了运载火箭、人造卫星等科研成果，上海交大和西安交大则标注了 中国第一枚运载火箭和第一艘万吨轮的研制成功等（经查找资料证实，上海交大和西 安交大为一校分出，两校在1959年之前的科研成果共享）。

(六） 学生风貌展示雷同化

在国内各个大学的形象宣传片中，学生专心致志听讲、仔细做课堂笔记、图书馆 埋头苦读、实验室聚精会神、计算机房认真操作、研讨会上慷慨陈词、联欢会上欢声 笑语、阳光下自由奔放、圆桌促膝长谈等场景遍布国内各大学的形象宣传片。C9大学 的9部形象宣传片中，也大量地使用了这样的视觉符号。

(七） 文体生活展示雷同化

由于大学育人的特殊环境，校园的主体是青年学生，因此，校园文体活动普遍较 为相似，以至于在C9大学形象宣传片中展现的文体娱乐活动大同小异，基本上是舞蹈、 合唱、乐团演奏和学校运动会、篮球、足球、网球、游泳、跑步、跳水、骑行、跆拳 道和太极等等。

(八） 国际化展示雷同化

首先，在C9大学的形象宣传片中，境外学者学术讲座、与其他国家和地区的科研 机构以及大学签约合作、国外留学生采访，这三部分内容构成了大学塑造国际化形象 的主要内容。这些雷同的视觉符号也致使大学国际化形象塑造失去固有特色。

其次，在宣传片版本上，英文标版宣传片的画面内容与中文版没有差别，并未考 虑到形象宣传片在国际上的传播，仅仅是把中文标版宣传片的讲解内容进行简单翻译。

5.1.3学校品牌形象意识薄弱

品牌意识是品牌资产的构成成分，是品牌建设、广告营销最为关注的问题[29]。它  

代表着消费者记忆系统中对产品的再认识和联系能力，它包括对代表产品或与产品相 关的品牌名称，术语、记号和图案等标识。相应的，所谓大学品牌意识，则是指与大 学相关的学校名称、校徽等VIS视觉识别系统，学校校歌、校训、精神等口号系统， 以及与学校相关的名人和知名景观（含有文字识别的景观或高度知名的景观建筑）等 联系紧密的品牌形象线索，它能够促使受众对学校品牌形象保持较高的记忆和回忆水 平。在C9大学的形象宣传片中，对品牌形象线索统计结果显示（见表5-1),只有南大 把校名和校徽两个元素始终以角标形式置于形象宣传片中，浙大把校徽以角标形式加 进形象宣传片，复旦把学校校歌作为形象宣传片的背景配乐，以此来提高受众对学校 品牌形象的记忆水平，而其他6所院校对学校品牌形象线索给予了较少的影像展示。 从表中可以看出，出现频次相对较高的是校名（校门），共有40个影像样本，但也仅 占整体的2.7%,其他依次为名人、口号、校徽、知名景观和校歌等。据此笔者推断， 国内大学形象宣传片普遍不够重视学校品牌形象，品牌形象塑造意识较为薄弱。很多企业在社会观念日渐完善的当今市场中,越来越重视宣传片的制作,宣传片早已在企业中开始扮演非常重要的作用。天※源※文※化正是运用企业宣传片具有用途多样化的特点,传递信息量大,信息传达全面,传播速度快,互动能力强.毫无疑问,这些特点都促使了企业去制作自己的宣传片,其意义和重要性是不容忽视的.企业宣传片可以提高企业品牌的整体形象，稳固原有受众的同时,加强受众对品牌的好感,并进一步扩大新的消费群体.天※源※文※化使得宣传片可以贯穿在企业生产和营销的多个环节中,对企业的商业运营起到重要的辅助作用.天※源※文※化化传媒专注于宣传片、广告片、纪录片、微电影、三维动画、MG动画等影视视频拍摄制作,服务互联网.科技.金融.地产.电商.医药.汽车等行业;花最少的钱.办最专业的事,行业内价格最低,性价比最高,选择天※源※文※化，让您把预算花在刀刃上,最重要的是我们全国接单，联※系※微※信73595，联※系※电※话：4007181001。

5.1.4形象宣传片过于冗长

长久以来，我国大学形象宣传片的创作理念受新闻专题片创作观念的影响，认为 形象片的时间越长越好，包含的信息量越全面越好，总是想在形象宣传片里详细介绍 学校的方方面面，因此，我们经常看到时长15?20分钟的大学形象宣传片，对学校进 行全方位展示，力求面面俱到，结果导致宣传片内容冗长，结构拖泥带水，致使受众 记不住重点，最终失去观看的兴趣。C9大学形象宣传片也存在这个问题（见表5-2)， 有5部都在10分钟以上，很容易造成受众的视觉疲劳，进而影响到形象传播效果。现 代心理学实验表明，人的注意力是有时间限制的，注意力往往随着视觉疲劳而下降[3°]。 根据相关研宄发现，成年人的注意力关注度(视觉疲劳度)最长为8分钟，而5分钟之 内的关注效果最佳，所以大学形象宣传片的长度最好控制在3?5分钟之间，这样既有 充足的时间传达大学相关信息，也不会使形象宣传片过于冗长。譬如美国《ABC今晚世 界新闻》5个新闻段中每个时长都控制在5分钟左右，最高不会超过6分钟。这样可以 充分利用受众的视觉疲劳规律，使受众对传播信息的主干有更加清晰的认识。

同样的实验还告诉我们：当受到刺激后注意力在短时间内会恢复。因此，大学形 象宣传片可以根据内容的编排设置跌宕起伏的情节，以此加深受众对接收信息的印象。

5.1.5形象宣传片的叙事性有待提高

形象宣传片属于广告片的一个分支，因此，其本质仍是借助影像文本对受众进行 视觉说服。而形象宣传片的说服效果如何，往往取决于影像文本所选取的叙事策略。 纵观国内各大高校的形象宣传片，不难发现其影像叙事策略有明显的同质化倾向，表 现蒙太奇式叙事思维依然主导大学形象宣传片的制作，即通过人物形象和景物造型符 号，造成一种概念或形成某种寓意，使受众产生联想，进而强调特指意义。这很容易 步入用镜头“图解”大学形象概念的怪圈，带给受众“宣教”式感受，造成受众的反 感和抵触。

通过对C9大学9部形象片的叙事策略分析可以发现，只有北大和浙大2所高校的 形象宣传片在叙事策略上更具有创新性和超越性（见表5-3)。北大《光影交响曲》以 “光影”作为贯穿全片的叙事元素，将“光影”的象征性、符号性和意象性淋漓尽致 地展现出来，讲述了北大的历史、人文和校园生活等诸多方面，但又能紧紧围绕“光 影”这个意象，做到形散而神不散，真正引起受众的感情共鸣。浙大《2014年系列招 生宣传片》由4段情节剧组成，影片通过朴实的浙大人的故事，向受众娓娓道来浙大 的历史、教育和校园生活，叙事风格在追求自然平实的同时，也印证了浙大的“求是” 精神，可以说极富感性色彩，容易让受众产生亲切感，其传播效果显而易见。

其他几所高校的形象片在叙事性上则略显不足。以西安交大为例，该校形象宣传 片时长14分钟，全方位、多角度地展示了西安交大的历史变迁、区域环境、学科水平、 学校规模、科研成果、学生教育、知名校友、志愿服务、地方合作和国际化等等，全 景式地塑造了西安交大的形象，这种“高、大、全”的镜头展示，固定的结构，刻板 的章节，缺乏“可感知性“，仍然是一种灌输式的思维方式，其“宣教思维”的特征 表露无遗。再比如复旦大学形象片，虽然以采访为表现形式，但是由于主体人物亮相 时间过于短暂，缺乏动作和过程的连续，仍难以形成情节和故事，因此，受众无法对 这些人物有所感受，自然也对复旦大学无法形成较为深刻的体悟和认知。

那么要如何调整大学形象宣传片的叙事策略呢？笔者认为，要变表现蒙太奇思维 为叙事蒙太奇思维。所谓叙事蒙太奇思维，就是要通过讲故事的叙事方式来塑造和展 现大学形象。“电视广告的故事化情节为紧张工作之余的人们提供了类似小品肥皂剧式 的文化。”  故事化传播的叙事策略，摒弃了以往形象宣传片制作过程中通俗直白的“宣 教思维”，将与大学形象关联的信息巧妙地融入故事中，让大学的特有元素成为推动故 事情节发展的点睛之笔。精彩的故事不仅能够触动受众的情感，还可以提供一个让受 众宣泄情感的语境，并以此让受众牢牢记住大学的品牌信息，最终促使受众采取直接 的“消费行动”。在当前浮躁的受众传播文化中，大学形象宣传片有必要采用这样的故 事化传播策略。

5. 2大学形象宣传片的改进建议

根据对C9大学形象宣传片的研宄分析，我们看到了他们形象宣传片拍摄制作的一 些优点，同时也发现了许多不足，这些不足让我们得到一些启示。

5. 2. 1拓展创作思路

C9大学的形象宣传片拍摄基本都是以画面展示配以解说，场景中规中矩、内容面 面俱到地去刻画一所大学，塑造其品牌形象。这样的形象宣传片可以让受众细致、深 入地了解一所大学的各方面优势，但是这样的形象宣传片缺少创新，也缺乏特色和吸 引力，不能让受众产生较为深刻的印象。因此，大学形象宣传片要想达到良好的传播 效果，就要具有创新性和与众不同的特色，无论是在形式和内容上，还是在视觉符号 的运用上，只有独树一帜、具有很强的创新性，才能让受众耳目一新，印象深刻。

(一）打造艺术美感

大学形象宣传片是一种艺术文本，画面的美感很重要，美感是在人们心中树立良 好大学形象的前提，大学形象宣传片的创作要考虑到受众的审美感受，从而应该表现 为一种由空白所形成的召唤结构，寻求与受众内心所期待视野之间的契合，让受众根 据自己的阅历和理解再创造，填充这种意义空白从而感受这种新颖而美丽的艺术召唤 和互动，找到作品的灵魂，感受大学的美好。

召唤结构是接受美学中的一个重要理论，是由接受美学理论家沃尔夫网?伊瑟尔 提出来的。沃尔夫冈?伊瑟尔认为，文本中的未定性和空白是召唤读者阅读的一种结 构机制，它促使受众不断地介入到艺术文本中，用自己的理解去填充意义空白点，去 寻找艺术文本的意义所在，从而赋予受众参与艺术文本意义构成的权利。根据伊瑟尔 的观点，一部作品的不确定点或空白点越多，读者便会越深入地参与作品审美潜能的 实现和作品艺术的再创造 。

大学形象宣传片作为一种以视听为表现手段的艺术文本，必须探寻情感、艺术的 表达，让受众产生共鸣与心理认同，真正触动受众心底的渴求和欲望。当大学形象宣 传片所表达的审美情感与受众的期待视野一致时，自然而然就会产生心理上的共鸣， 从而达到良好的传播效果。对于审美客体的大学形象宣传片来说，吸引受众的前提是 宣传片本身要有着强烈的艺术感染力和浓厚的情感意蕴，在内容和形式上有着深刻的 艺术魅力。大学形象宣传片是对大学美和大学形象的传播，这种美包括大学的历史底 蕴、风景人文、建筑景观和整体风貌等。

(二）创造长久记忆

伴随着网络一体化和信息全球化，我们进入了信息爆炸时代，面对极度膨胀的信 息量，“混沌信息空间”和“数据过剩”，人们唯有选择性地去接受信息。在浩瀚的信 息海洋中，没有特色，没有创新，没有痛点，不能抓住受众眼球的信息是无法走进受 众视野的，更谈不上让受众印象深刻乃至形成记忆。国内诸多大学，无论是自然环境 还是景观建筑，无论是文体活动还是科研开展，大多内容都相差无几。在这种情况下， 唯有通过创新方式，进而创造长久记忆，这样的大学形象宣传片才能脱颖而出，才能 让人耳目一新，记忆深刻。而C9大学的形象宣传片，除去北大《光影交响曲》和浙大 形象宣传片，其他几部叙事方式较为平淡，没能突出大学自身的独特魅力。

5. 2. 2强化视觉呈现

(一）提高画面呈现效果

当前，国内各个大学创作的形象宣传片主要还是在网络平台投放和播出，由于网 民受好莱坞式恢弘场面的“大片“影像，对画面质感与艺术要求不断提高，这就要求 校方考虑制作宣传片时要增强表现效果，譬如在视觉上要有冲击力，影像画质要清晰， 画面色彩要饱满。随着新型摄影器材的持续不断地推出，目前摄影器材影像画质甚至 达到5000万像素以上，现在己有很多大学在拍摄素材时采用单反相机、斯坦尼康配件 或者电影级影像器材，以便呈现出电影大片般的画质效果；此外还可以借鉴电影的拍 摄手法，大量运用滑轨拍摄移动镜头，运用摇臂控制镜头高度，运用无人机航拍大场 景，这些器材设备的使用在一定程度上能够增强镜头的效果和视角；在同期声录制时， 尽量采用高质量的收音话筒，避免创作过程中出现声音杂乱、不千净的现象；在前期 高质量拍摄的基础上，后期剪辑要做到节奏感强，张弛有度；画外音和配乐都要专门 录制，确保主观音乐和客观音效达到巧妙结合，这样不仅能保持配乐和画面步调一致， 同时也提高了短片的艺术观看价值；剪辑制作时会经常出现插入文献镜头和资料照片 的情形，鉴于这些资料的质量参差不齐，因此，在后期制作中非常有必要对画面进行 统格式转换和调色处理；此外，还可以利用计算机技术及特效软件精心创作片头、片 尾和角标等，都可以增强大学形象宣传片的视觉效果，加深受众印象，比如西安交大 和南京大学在形象宣传片中均采取了角标。

(二）强化视觉识别

学校现有资源和文化特色是一所大学的天然标识。大学形象宣传片的策划者应该 充分利用学校最具有特色的现有资源、挖潜学校文化，从而将最具有学校特色的符号 呈现在宣传片中。如人们看到博雅塔就会想到北京大学、看到“求是鹰”就会想到浙 江大学，提到周恩来就会想到南开大学。所以说，大学标识是对一所大学的有效代言， 以大学标识为中心的大学形象宣传片是对大学形象的有效传播和塑造。

市场营销学中的企业视觉识别系统即CIS (Corporate Identity System)系统是 20世纪70年代由经济发达国家发展出来的一种旨在展现企业鲜明个性和经营特色，传 达企业经营方针与文化精神，给顾客以新鲜感和独特感的营销手段。它包括：理念识 别(MI)、行为识别(BI)和视觉识别(VI)三部分组成。其中MI是企业形象的核心，它表 现企业独特的文化品质和企业价值观念；而BI是指围绕企业经营管理为中心的一系列 活动；VI则是企业最外层、最直观的部分，以企业标志、标准色、标准字、象征图形 和吉祥物等为基础，以及各种物品组成企业独特的视觉识别手段 。大学形象宣传片 中应该重视具有代表性的识别符号选择，依据大学的特色、内涵来选择大学识别方法， 并注重视觉符号的综合运用。比如清华大学以紫色为主基调、西南交通大学以蓝色为 标准色并拍摄宣传片《交大蓝》、南京大学和浙江大学在形象宣传片的画面边框上放置 校徽等。

5. 2. 3明确宣传主体

国内大学在制作形象宣传片时，一般是制作一个面面俱到的综合版本，在各种场 合和各个时期共用（比如复旦大学明确指出宣传片有望用于招生、接待和一些公共场

合)，结果就成了一个全能版本，殊不知越是全能版本，宣传诉求和目标受众越是模糊。 对于大学形象宣传片来说，针对不同的目标受众和场合，尽量选取不同的内容和表现 方式，采取不同的叙事手法和制作技术。例如，以社会各界人士、领导和校友为主要 受众的官方形象宣传片，可以以庄重恢弘、风范高雅为基调，长度控制在5—8分钟， 侧重对学校历史沿革、发展状况、条件设施、科学研究、文化活动、未来发展等进行 全面展示；以家长和学生为主要受众的招生形象宣传片，则从学生视角创作，以爽朗 清新、贴心温馨为基调，长度控制在3—5分钟，侧重介绍校园环境、硬件设施、系部 学科、人才培养模式和学习生活情况等。这样确保每个版本之间既相互补充，又各有 侧重。同时，一所大学有多个版本的形象宣传片，还能够让受众更立体、更全面地了 解学校，并针对不同的版本作出比较衡量，以此获得更多的关注和重复性印象。

5. 2. 4彰显理念（精神）特色

大学形象宣传片的目的就是塑造学校品牌形象，形成外界对学校的独特感知，但 是，这种感知不是对某一具体物质形态的孤立断裂的印象，而是对大学所有物质形态 散发的共性气息和精神理念的感知，而大学形象宣传片中承载这些物质形态的视觉符 号则决定了一所大学在受众心目中的完整形象。很多企业在社会观念日渐完善的当今市场中,越来越重视宣传片的制作,宣传片早已在企业中开始扮演非常重要的作用。天ā源ā文ā化正是运用企业宣传片具有用途多样化的特点,传递信息量大,信息传达全面,传播速度快,互动能力强.毫无疑问,这些特点都促使了企业去制作自己的宣传片,其意义和重要性是不容忽视的.企业宣传片可以提高企业品牌的整体形象，稳固原有受众的同时,加强受众对品牌的好感,并进一步扩大新的消费群体.天ā源ā文ā化使得宣传片可以贯穿在企业生产和营销的多个环节中,对企业的商业运营起到重要的辅助作用.天ā源ā文ā化传媒专注于宣传片、广告片、纪录片、微电影、三维动画、MG动画等影视视频拍摄制作,服务互联网.科技.金融.地产.电商.医药.汽车等行业;花最少的钱.办最专业的事,行业内价格最低,性价比最高,选择天ā源ā文ā化，让您把预算花在刀刃上,最重要的是我们全国接单，联ā系ā微ā信73595，联ā系ā电ā话：4007181001。

精神理念是一所大学的灵魂，是一所大学的风骨和气质，也是塑造大学品牌形象 的依据和核心。我国许多大学尤其是建校历史悠久的大学都有自己独特的精神理念， 这些理念由抽象程度不一、诉求各有侧重的学校宗旨、校园精神、校风校训等一系列 有语言美感的口号组成。它们既有独一无二的主题，还有涵盖面广、积淀深厚、富于 个性的特点，是学校师生员工以及校友认同的精神价值与共同的追求。如北京大学“爱 过进步，民主科学”的责任、担当和创新精神；清华大学“天行健，君子以自强不息； 地势坤，君子以厚德载物”的严谨精神；浙江大学的“求是”之坚靭精神等，既是学 校奋斗的目标，师生员工努力的方向，也是社会公众对这些学校形象所形成的共识，具有高度识别性。因此，大学形象宣传片应通过对视觉符号的选择，凸显大学的办学 理念和文化精神，以此体现差异性。

5. 2. 5注重整合传播

以智能手机、平板电脑等为代表的便携式智能设备的大量应用，催生了移动互联 网时代的到来，网络的快捷使得随时随地收发讯息、点播视频和浏览网页成为一种生 活方式，并深刻地影响了国人的生活习惯，尤其是成为年轻人生活中不可或缺的一部 分。此时，如何利用互联网传播规律，掌握整合传播手段进行多平台、全方位传播形 象片，契合重要时间节点推出重要讯息，则可以达到意想不到的效果。比如利用校庆 日、知名校友纪念日或迀校纪念日等重要时间节点，在学校主页、微博和微信公众号 等新媒体同步投放大学形象宣传片，充分发挥新媒体多个终端可以联动的优势全方位 铺开讯息，不仅可以顺势形成信息传播热源，引起学生广泛关注，还能博得社会媒体 的眼球，在短时间内遍布互联网，并通过跟帖评论，以及分享产生爆炸式传播，从而 达到广而告之、家喻户晓的宣传目的。